22为中华之崛起而读书

为中华之崛起而读书师：［板书:志］请看老师写的这个“志”字，上“士”下“心” O在我们中华名族 的传统中，具有一定身份地位的，或是有一定知识技能的人才能称为“士” 0而“志”就是“士”经过用“心”的思

为中华之崛起而读书 一、预热, “我的志向” 聊聊 师：［板书:志］请看老师写的这个“志”字，上“士”下“心”在我们中华名族的 O 传统中，具有一定身份地位的，或是有一定知识技能的人才能称为“士”而 0 “志”就是“士”经过用“心”的思考立下的志向。［板书:立志］ 说说你小时候立下的志向吧。（指生） 2 师:很好。今天，我们要-起学习少年周恩来的立志故事。［幻灯：为中华之崛起而读 书］。板书课题，指导写法“崛”齐读课题。 二、认读生字词 师:要想读懂文章，扫清“地雷”是必须的。下面来检查词语。 焦点列强繁华租界麻烦踊跃胸怀欺凌风和日丽灯红酒绿热闹非凡耀武扬威左顾右盼 衣衫褴褛得意扬扬铿锵有力迷惑不解打破砂锅问到底清晰而坚定生:读词。 师:这篇课文中有许多四个字的成语，请大家多读几遍，先记住它们，积累起来,在 平时写作中争取用上。［幻灯展示：四字词语］生:读四个字词语。 师:还有些词串，未必是四个字的，也很值得我们积累，自己再读读“打破砂锅问到 底”和“清晰而坚定”［幻灯展示:打破砂锅问到底，清晰而坚定］请你们联系课文 内容，把这两个词语串联起来说一句话。 生：（读后）周恩来不懂什么是租界，他打破砂锅问到底，最后清晰而坚定地说:为 中华之崛起而读书。 师:真好。还有一些词，由于特定的时代，理解起来有困难，需要我们查找一些资料。 例如“列强”“租界”谁知道?生:不知道。 师:请看这幅图，这就是清朝末年我们受到列强欺辱的时局图。当时的美帝国，英帝 国，日帝国，沙皇俄国等，国力强过中国，于是就抢占我们的领土，说是租用，实 际上是霸占，这就形成了列强割据，租界林立的“时局图”而在租界内就是灯红 0 酒绿，莺歌燕舞，在租界外则是民不聊生，苦难悲情。［幻灯:展示租界内外的实景 图］这就是不振的中华啊。也正因此，才有了周恩来立志，齐读课题一一生:为中华 之崛起而读书。 师:有一些词，光看字面意思还不行，联系课文才能理解更透彻。比如“欺凌”，谁 来说说这个词的意思？ 师:课文中是怎么说的，中国人受到怎样的欺凌?谁能给咱们读一段课文，帮助大家 具体地理解这个词的意思？生:读“一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死