《七步诗》教学设计

《七步诗》教学设计教学目标：1、学习《七步诗》，了解这首诗的创作经过。2、有感情地朗读古诗。3、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表 达的思想感情。教学重点、难点：1、了解古诗的意境，体会

《七步诗》教学设计 教学目标： 1 、学习《七步诗》，了解这首诗的创作经过。 2 、有感情地朗读古诗。 3 、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表 达的思 想感情。 教学重点、难点： 1 、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。 2 、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。 教学过程： 一＞复习旧知。 指名背诵《长歌行》。 二、学习《七步诗》 1 、导言：同学们从《长歌行》中不仅领悟了这首诗生动形 象地比 方，更使我们受到了有益的启发，那句“少壮不努力, 老大徒伤悲” 的名句时常地激励我们珍惜时间，不断努力。 今日我们将要赏析 的这首诗的创作经过早已成为家喻户晓 的故事。谁知道这首诗的 2 作者和诗名吗？（板书题目及作者） 、解诗人及创作经过。 （1）192——232 曹植（公元年）三国时期魏国诗人。字子建， 曹 操的第三个儿子。沛国谯县人，有政治雄心。他的哥哥曹 丕当皇帝 后，他受排挤、迫害，终生遭受软禁。 ⑵请学生介绍这首诗创作的经过。