小学语文识字教学课题研究报告

小学语文识字教学课题研究报告一、 课题研究现状分析识字教学是小学语文教学的重要组成部分，识字是阅读和写作的 基础，培养读写能力，识字是前提，同时识字对于低年级的学生来说, 乂是一个新的任务，也是一项重

小学语文识字教学课题研究报告 一、课题研究现状分析 识字教学是小学语文教学的重要组成部分，识字是阅读和写作的基础， 培养读写能力，识字是前提，同时识字对于低年级的学生来说,乂是一个新 的任务，也是一项重要的任务。阅读必须要有一定的识字量才可以进行;而 习作又建立在阅读和写字的基础上才得以完成。低年级学生识字量不足， 将严重制约读写能力的发展。识字教学的速度和质量，直接影响着语文教 学的速度和质量。然而从以往实践看，识字教学形式还比较单一，在激发 学生的兴趣方面办法还比较少，识字和书写缺乏有效的指导。教师教得累， 学生学得苦，普遍存在“逐个识字效率低、无章可循周期长、回忆再现难 度大、易于混淆错别多"的缺陷，高耗低效的现象严重。 二、课题研究目的 、转变观念，愉快教学，使学生在学习的过程中充分体验到学习的 1 乐趣，变“苦学''为“乐学S 、引导学生自主识字，化被动接受为主动获取，养成主动求知的好 2 习惯。 、引导学生勤于观察、善于观察。在观察中学会比较、辨析，发现 3 规律，掌握识字方法 三、课题研究方法