教智慧的智慧：一份美国哲学教案的赏析

教智慧的智慧：一份美国哲学教案的赏析教智慧的智慧：一份美国哲学教案的赏析教智慧的智慧：一份美国哲学教案的赏析 （发表于《青岛大学师范学院学报》，2007年第3期）   宫振胜  

教智慧的智慧：一份美国哲学教案的赏析 教智慧的智慧：一份美国哲学教案的赏析 教智慧的智慧：一份美国哲学教案的赏析 （发表于《青岛 大学师范学院学报》，2007年第3期）   宫振胜   (青岛大学 师范学院，山东青岛 266071) 摘要：由 美国哲学教育工作者Patty Zuccarello编写的关于柏拉图 哲学的教案是哲学教案中难得的精品，细赏之下，可以发现 其中蕴含着丰富的教育智慧。该教案是典型的探究教育教案， 由于采取了合适的措施，使学生既想探究又能探究，而学生 想探究、能探究是哲学教育成功的关键。因此，该教案值得 我们借鉴。 关键词：教案；探究教育；主题设计；模拟体 验早在2000年，王宏伟就提出：中国的哲学教育已到了非 改革不可的地步了——这是学哲学、教哲学、研究哲学的人 们的共识，[1]但到目前为止，哲学教育还是没有发生令人 欣慰的根本性改变。那么，究竟应该如何教哲学呢？由美国 哲学教育工作者Patty Zuccarello编写的关于柏拉图哲学 的教案也许能给我们带来一些启发。该教案是哲学教案中难 得的精品，细赏之下，可以发现其中蕴含着丰富的教育智慧。 一、教案   该教案由英文写成，笔者翻译如下： 级 别水平：职业教育，成人或继续教育。 主题：柏拉图哲学 时 间：2小时 教案描述：向学生讲解“洞穴之寓”的故事。在 听完故事之后，学生分组讨论。 目的：学生将能够鉴别他