师德案例爱的教育

师德案例爱的教育 从事教学工作近五年了，我深爱我的职业，更爱那些天真可爱的学生。不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述，可是在我心中最好的教师却是“永远别把自己当老师，而是把自己看学

师德案例爱的教育 从事教学工作近五年了，我深爱我的职业，更爱那些天真可爱 的学生。不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述，可是 在我心中最好的教师却是“永远别把自己当老师，而是把自己看学生 最亲密的朋友”。如你永远能与学生们打成一片、粘在一起，那么你 将是一个永远让学生喜爱的老师。 今年我担任三年级的班主任，我班有一位男生叫金超，他学习 有上进心，上课能积极回答问题，作业也能按时完成，学习成绩良好， 但是就是爱与同学发生矛盾，经常有同学来向老师告他的状，通过交 谈我了解了金超同学母亲去世了，和父亲相依为命，是单亲家庭，生 活很困难，他自尊心强、内心自卑，心理非常敏感、脆弱，经常攻击 同学，根据这种情况，上周末我开了一个主题为《我们是一家人》的 主题班会，而且这次班会我邀请金超同学当主持人，在班会过程中， 他主动与同学交流，同学们在他的组织下又说了很多好玩的笑话，大 家很开心，金超也和同学的紧张关系缓解了很多。经过上次的班会， 我感觉到金超变了，变得越来越懂事了，而且由原来的小捣蛋变成了 老师的小助手，无论老师在与否，他都能协助老师上好课。 然而，我校所处城乡结合处，留守儿童居多，家长对子女的教 育方式就是把孩子扔给老师，自己却不闻不问，自己孩子学习成绩如 何，在校表现如何一概不知。而有些孩子的父母，有的下岗，有的溺