《弧长和扇形面积》教学设计与反思

教学设计基本信息名称《弧长和扇形面积》教学设计执教者刘春玲课时1所属教材目录人教版九年级数学上教材分析在实际问题中抽象出弧长或扇形面积解决实际问题。学情分析本节内容是圆有关计算中的一个重点，是学习圆锥

教学设计 名称 《弧长和扇形面积》教学设计 执教者 刘春玲 课时 1 基本信息 所属教材目录 人教版九年级数学上 在实际问题中抽象出弧长或扇形面积解决实际问题。 教材分析 本节内容是圆有关计算中的一个重点，是学习圆锥内容的基础，也是高 学情分析 中进一步学习弧长公式和扇形面积公式的基本内容。 知识与能力目 让学生通过自主探索来认识扇形，掌握弧长和扇形面积 标 的计算公式。 1、让学生经历弧长和扇形面积公式的推导过程，培养学 过程与方法目 生自主探索的能力。 标 2、在解题过程中，培养学生应用知识的能力，空间想象 能力，体会由一般到特殊的数学思想。 教学目标 1、通过实际生活中拱桥及圆弧设计的一些图片，让学生 感受古人的智慧与美的生活。 情感态度与价 2、通过对弧长和扇形面积公式的自主探究，让学生获得 值观目标 亲自参与研究探索的情感体验，让同学们在探讨、交流 和解决问题树立良好的自信心。 掌握弧长和扇形面积公式的推导，初步运用公式进行计 重点 教学重难 算。 弧长和扇形面积公式的应用，通过利用弧长和扇形面积 点 难点 解答实际问题。 教学策略 设计意图： 1、主要采用了多媒体教学和自主探究法，让学生在老师的引导下提出 与设计说 问题，自主探索，合作交流，收获新知。 2、通过尝试应用，巩固实践，来深化新知，感受收获的喜悦. 明 教学过程 教学环节 （注明每 个环节预 教师活动 学生活动 设计意图 设的时 间）