分一分(一)正式说课稿

分一分（一）正式说课稿 吴村小学 郑雪平各位评委，各位老师，大家上午好。今天我说课的内容是北师大版《数学》三

分一分（一）正式说课稿 吴村小学 郑雪平 各位评委，各位老师，大家上午好。今天我说课的内容是北师大版《数学》 三年级下册第五单元分一分（一）即分数的初步认识。 下面我从六个方面对本课进行了剖析。 一、 说教材编排 根据教材的编排要求，把分数知识分成两个学段进行教学，本课学习的内容 是初步认识分数。《分一分》是分数教学的起始课，也是今后进一步学习分数的 大小比较、分数的加减计算等知识的基础，在整个小学数学教学体系中占有重要 地位。 二、说学生的已有基础 对于三年级的学生来说，分数的概念是第一次接触，而其实学生在二年级除 法学习中已经有了丰富的平均分经验。加上学生的生活经验，像“一半”这样的 词语已经出现在他们的口头语言中，只是还不曾想过要用什么符号来表示它们。 这些经验为本课的学习奠定了一定的基础。 三、说教学目标 根据《新课标》的要求和教材的编排特点，结合学生的学习心理特点及年龄 特征，将本课的教学目标定为以下三方面： 1、 结合学生熟悉的具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习 分数的必要性。 2、 知道分数的各部分名称，会读、写简单的分数，会用折纸、涂色等方式， 表示简单的分数。 3、 经历分数的产生与应用过程，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的动 手能力、交流能力、思考能力。 四、说教学重难点 由于学生对分数的认识处在感性认识阶段，为什么分数这样写呢？它的样子 和整数小数相差远了。故我把本课的教学重点：会读写简单的分数，知道分数的 各部分名称。那么它的各部分是表示什么意思呢？为解开这个谜团，我把本课的 教学难点定为理解分数的意义。 五、说教法学法