我国“新课程改革”中知识性与人本性的关系平衡——基于社会政策评价的视角

我国“新课程改革”中知识性与人本性的关系平衡——基于社会政策评价的视角我国教育改革一直以来都面临着知识性与人本性的关系平衡问题。知识性强调学生的学科知识的学习与掌握，而人本性则强调培养学生的人文素养和