七年级语文上册 第五单元 第24课《月亮上的足迹》教学实录 （新版）新人教版

《月亮上的足迹》一、导入新课（多媒体播放贝多芬的《月光曲》，屏显美丽的月景图。）师：同学们，聆听着贝多芬悠扬的《月光曲》，欣赏着神秘婀娜的月姿，感觉美吗？的确，如洗的碧空，如盘的圆月，都有神秘的魅力。

《月亮上的足迹》 一、导入新课 （多媒体播放贝多芬的《月光曲》，屏显美丽的月景图。） 师：同学们，聆听着贝多芬悠扬的《月光曲》，欣赏着神秘婀娜的月姿，感觉美吗？的 确，如洗的碧空，如盘的圆月，都有神秘的魅力。千百年来，月亮始终吸引着人们的目光， 也引发了人们无限的遐思。长舒广袖的寂寞嫦娥，吴刚伐桂的坎坎之声，无一不诱惑着人们 去想象月亮上的情形。同学们，你们知道吗？探月这一奇妙、美好的梦想，早在1969年美 国“阿波罗11号”这一太空雄鹰展翅飞落月球时就实现了。（屏显三位宇航员合影照。） 这三位就是载着人类千百年来的梦想，踏上最危险也是最伟大的探月之路的英雄。今天，我 们就乘时空机器，穿越到42年前，去领略他们在月亮上留下的足迹。 （师板书课题。） 一、整体感知 1.概括全文。 师：大家已经在课前认真预习过这篇课文了，是吗？你们读了几遍呢？现在，我想请一 位同学用自己的话概括这篇文章的主要内容。老师有两个要求：一是完整；二是简洁。其他 同学认真听。 生1：1969年7月，美国阿波罗11号终于实现了人类的梦想。师：什么梦想？ 生1：登月的梦想。 师：很好，你的回答做到了简洁，但没有做到完整。哪位同学再来补充一下？ 生2：1969年，美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月 球。他们经历很多困难，终于在1967年7月21日11点56分登上了月球，而且最后也返 回了地球。 师：你的概括要更完整一些，但你自己觉得做到简洁了吗？（生摇头。）看来，老师的 两个要求对大家而言还是有些困难。那有没有什么方法，可以让我们的概括既能内容完整又 能语言简洁呢？本文侧重于记叙，我们抓住记叙文的六要素———时间、地点、人物、起因、 经过、结果，是不是就能完整、简洁地概括了呢？下面，大家在文中勾画出这六个要素，然 后将它们连贯成一句通顺的话。 （生阅读，勾画，讨论；师巡视，指导。） 师：谁愿意再尝试一下呢？ 生3：1969年7月16日，在美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心，阿姆斯特朗、 科林斯、奥尔德林代表全人类成功拜访了月球，并安全返回。 师：这次的概括大家认为如何呢？ 1