教育理论专著读后感范文

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教育理论专著读后感范文 教育理论专著读后感范文 当品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？不妨坐下来好好写 写读后感吧。可能你现在毫无头绪吧，下面是为大家的教育理论专著 读后感范文，希望对大家有所帮助。 今年暑假我认真学习了陶行知的“创造教育”理论，认识到：陶 行知的创造教育思想是其教育思想体系的重要组成部分，也是其思想 体系的主旨。培养学生的创新能力，可以从陶行知的教育思想与教育 实践中汲取丰富的养料，为全面推进素质教育服务。我认识到：实施 爱的教育，保护和培养学生积极向上的精神，是为创新能力的形成奠 定心理基础。实施生活教育，引导学生关注社会生活，是为学生打开 创新思维的源泉。尊重学生主体，指导学生学会学习，是培养创新能 力的学习操练。实行“六大解放”，焕发学生活力，是培养创新能力 的操作要求。 爱的教育是教育的基本原则和方法。陶行知先生的“爱满天下” 更把爱的教育发扬光大。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。 陶行知说：“小孩子的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营 养，才能发生高度的创造力。”人在中学阶段其心理的基本需要中， 情感的需要是第一位的。师爱（以及家长的爱）犹如心理发展的精神 乳汁，哺育学生的心灵发展。师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生 关系。在这种师生关系中，学生不仅乐学，而且个性会得到充分发 展，形成积极向上的精神状态。这是创造能力形成的心理基础。 在这样的认识下，我在教学上，把爱生放在了首位。不仅学习陶