文明礼仪课题实验总结

文明礼仪课题实验总结 小学生文明礼仪习惯培养课题展开以来，我们结合学校的实际情况认真开展了实践与研究，取得了阶段性的进展，现小结如下。 一、及时成立课题组。 课题一确立，我校及时成立了课题组，由梁国锋

文明礼仪课题实验总结 小学生文明礼仪习惯培养课题展开以来，我们结合学校的实际情况 认真开展了实践与研究，取得了阶段性的进展，现小结如下。 一、及时成立课题组。 课题一确立，我校及时成立了课题组，由梁国锋校长担任课题组组 长。课题组的人员进行课题开展的认真研究和详细分工，尽量调动 起各位成员的积极性，使他们主动地投入到工作中去。 二、确定课题研究的内容。 1、文明礼仪教育与学习新《标准》、《守那么》有机结合，在融合 中深化学生礼仪认识。要让学生具有良好的文明行为，就必须首先 学习《小学生日常行为标准》，只有让《标准》深入人心，才可能 更好地开展文明礼仪教育。我们积极进行“学标准，学做人”的宣 传，营造良好气氛。有方案地进行“学习标准”专题教育活动，专 设礼仪教育篇让学生学习礼仪常规和待人接物。 2、构建完整的学生文明礼仪要求，使文明礼仪教育向家庭、社会延 伸。根据新《标准》与《守那么》中对于学生礼仪 教育的根本要求作为独立的内容提出来，并按“学校礼仪”、“家 庭礼仪”、“社会礼仪”三个方面加于细化，逐一开展训练。提出 具体要求为： a、能向老师主动问好 b、服装整洁，仪表端庄 c、学会用礼貌用语与别人交往 d、掌握热情待客之道 e、知晓、掌握必要的社会礼仪 3、学习中华传统礼仪，将礼仪教育纳入到德育教育工作之中，实现