浅谈小学语文课堂评价的策略
浅谈小学语文课堂评价的策略姓名:徐金才 单位:东至县张溪中心校土桥小学 【摘 要】:课堂教学评价在教学中具有导向、鼓励、反应、总结等重要作用。在教学中全面、准确、真实、有效地对学生
2023年池州市小学语文 学科教育教学论文评选 参评论文 浅谈小学语文课堂评价的策略 姓名:徐金才单位:东至县张溪中心校土桥小学 摘要 :课堂教学评价在教学中具有导向、鼓励、反应、总结 【】 等重要作用。在教学中全面、准确、真实、有效地对学生进行评价,能 有效地促进学生认识的提高、情感的开展、思维的提升。本文从四个方 面谈在语文课堂上如何进行有效评价。 关键词 :课堂教学课堂评价教学效果 【】 新课程改革倡导“立足过程,促进开展〞的课程评价,这既是评价 体系的变革,更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程 的转变。叶澜教授说过:“呼唤人的主体精神,是时代精神中最核心的 内容,只有与时代精神一致的教育理论,才能引导一个推动时代向前开 展的新教育的构建。〞课堂教学评价在教学中具有导向、鼓励、反应、 总结等重要作用。在教学中全面、准确、真实、有效地对学生进行评价, 能有效地促进学生认识的提高、情感的开展、思维的提升,从而充分表 达了学生的主体地位。笔者以为,小学语文教学中的课堂评价应注意如 下策略: 策略一:变空泛评价为真诚评价 现在教师课堂评价满天飞,教师的表扬声不绝于耳,无论是读了几 句书,还是写了几个字,无论是答了几道题,还是说了几句话,教师几 “““ 乎无一例外地称之真好〞、真棒〞、你真聪明〞或者兴师动众,一次 次要求全班学生掌声鼓励,诸如此类,不一而足。这种缺乏真情实感的 虚假评价,会导致学生无视课堂评价,降低学习兴趣,甚至还会造成课 堂教学的为难。 一位教师教?天鹅的故事?〔苏教版小学四年级〕最后一段时,先让 C o u n t y c o n t i n u a t i o n r e c o r d s h a s e x a m i n e d a n d a p p r o v e d t h e d r a f t , s p i r i t , b e l i e v e , c o m p r e h e n s i v e Y e a r b o o k o f z h u a n g l a n g a l r e a d y p r e p a r e d d r a f t , e n t e r e d t h e p h a s e o f e v a l u a t i o n . C i v i l a i r d e f e n s e w o r k

