浅谈小学语文课堂评价的策略

浅谈小学语文课堂评价的策略姓名：徐金才 单位：东至县张溪中心校土桥小学 【摘 要】：课堂教学评价在教学中具有导向、鼓励、反应、总结等重要作用。在教学中全面、准确、真实、有效地对学生

2023年池州市小学语文 学科教育教学论文评选 参评论文 浅谈小学语文课堂评价的策略 姓名：徐金才单位：东至县张溪中心校土桥小学 摘要 ：课堂教学评价在教学中具有导向、鼓励、反应、总结 【】 等重要作用。在教学中全面、准确、真实、有效地对学生进行评价，能 有效地促进学生认识的提高、情感的开展、思维的提升。本文从四个方 面谈在语文课堂上如何进行有效评价。 关键词 ：课堂教学课堂评价教学效果 【】 新课程改革倡导“立足过程，促进开展〞的课程评价，这既是评价 体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程 的转变。叶澜教授说过：“呼唤人的主体精神，是时代精神中最核心的 内容，只有与时代精神一致的教育理论，才能引导一个推动时代向前开 展的新教育的构建。〞课堂教学评价在教学中具有导向、鼓励、反应、 总结等重要作用。在教学中全面、准确、真实、有效地对学生进行评价， 能有效地促进学生认识的提高、情感的开展、思维的提升，从而充分表 达了学生的主体地位。笔者以为，小学语文教学中的课堂评价应注意如 下策略： 策略一：变空泛评价为真诚评价 现在教师课堂评价满天飞，教师的表扬声不绝于耳，无论是读了几 句书，还是写了几个字，无论是答了几道题，还是说了几句话，教师几 “““ 乎无一例外地称之真好〞、真棒〞、你真聪明〞或者兴师动众，一次 次要求全班学生掌声鼓励，诸如此类，不一而足。这种缺乏真情实感的 虚假评价，会导致学生无视课堂评价，降低学习兴趣，甚至还会造成课 堂教学的为难。 一位教师教?天鹅的故事?〔苏教版小学四年级〕最后一段时，先让 C o u n t y c o n t i n u a t i o n r e c o r d s h a s e x a m i n e d a n d a p p r o v e d t h e d r a f t , s p i r i t , b e l i e v e , c o m p r e h e n s i v e Y e a r b o o k o f z h u a n g l a n g a l r e a d y p r e p a r e d d r a f t , e n t e r e d t h e p h a s e o f e v a l u a t i o n . C i v i l a i r d e f e n s e w o r k