湖北省武汉市陆家街中学八年级语文下册济南的冬天第三课时导学案无答案新人教版

课题八下语文 《济南的冬天》 第三课时授课教师学生姓名班级学习时间设计人学习目标学习作者巧妙地把记叙、描写、议论、抒情融于写景之中，达到寓情于景，情景交融之效。继续训练学生朗读，在读中领略祖国的大

第三课时 八下语文 《济南的冬天》 顶上一轮烈日照耀，所有的树木都显得没精打采，懒洋洋地站在那里。公路上的 课 前 地面冒着点热气，汽车碾过时压出了道道印子。狗趴在地上，吐出鲜红的舌头， 题 浅水中的螃蟹吐着白色的泡泡，树上的蝉正忙着进行歌曲比赛。整座公园都充满 了悦耳的鸣声，唧——唧！吱——吱！卖冰棒的老板，生意变得特别的好。一天 学习时间设计人 授课教师 学生姓名 班级 最热的时候是正是这时。太阳变得很毒。医院中暑的人也越老越多。不过夏天也 导 有很多的妙处，天气晴朗，百花齐放。景色美丽。栀子花、荷花、紫薇花都竞相 学 1、 学习作者巧妙地把记叙、描写、议论、抒情融于写景之中，达到寓情于景， 开放，五彩缤纷。最秒的荷花，所谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”正是 习 情景交融之效。 如此。 目 2、 继续训练学生朗读，在读中领略祖国的大自然，热爱大自然。 不知不觉的，晚上来了。夜间是夏日里最惬意的时候。城市里灯火辉煌，门 标 3、 加强阅读写作训练，提高学生综合思维和语言文字表达能力。 学 庭若市。天上的满月挂着，让我联想到了古人苏轼的名诗：“但愿人长久，千里 共婵娟。” 考点易 错点 重点 难点 这就是武汉的夏天，烈日中天却又令人愉快。 学 阅读和写作能力理解不到位，表述 ，学习目标（1）和（2） 培养阅读和写 习 以及知识的运用不准确，不全面。 作能力和知识 我的得分： （评价： ） 要 能力 的运用能力 二、判断下列语句属于表达方式中的哪一类型 点 1、 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 链接 方式 链接 内容 知 作者巧妙地将叙述、描写、抒情、议论融于景物描写之中，使读者阅读起来 2、 看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。 识 好像在欣赏一副淡淡的唐代山水风景水墨画，又好像自己在景中游览，从而将读 课 链 者也带进了这“出奇”的景色中去，一起欣赏，共同感受。真正达到寓情于景， 对于一个在北京住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉的是奇迹；济 3、 接 情景交融之效。 前 南的冬天是没有风声的。 武汉的夏天 武汉的夏天赤日炎炎！特别是七、八月份，整个城市像烧透了砖窑，使人喘 导 设若单单有阳光，那也算不了出奇。请闭上你的眼睛想一想：一个老城， 4、 不过气来。 有山有水，全在天底下晒着阳光。 清晨，略微有些凉风，人们趁着太阳还没爬上来的时候都连忙忙着自己要做 学 课 的事情，广场上很多人正在伴随着音乐锻炼身体，上班的人们也赶早开始了新一 真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得 5、 天的忙碌工作。 有了着落，有了依靠。 中午时分，天空开始了“发威”，整个天空中没有一片云，没有一丝风。头