小学语文研修日记_1

小学语文研修日记 一、关爱学生，用“爱”去感化学生 老师在学生心目中是崇高的、神圣的，这种崇高和神圣需要用教师的爱心来支撑。尤其是在小学阶段，面对的是一群活泼可爱的孩子们，更要多给他们一

小学语文研修日记 一、关爱学生，用“爱”去感化学生 老师在学生心目中是崇高的、神圣的，这种崇高和神圣 需要用教师的爱心来支撑。尤其是在小学阶段，面对的是一 群活泼可爱的孩子们，更要多给他们一分爱心，一声赞美， 一个微笑，少一些说教，使师爱渗透在整个教育过程中，如 学生的鞋带开了，老师弯下腰帮他系好;学生进步了，老师送 上一份真诚的鼓励;看见学生摔倒后，老师伸手帮扶站起;老 师捡起学生掉在地上的铅笔……如果做到了教育无小事，处 处暖生心，那么学生定会被温暖的师爱所感动。只有用爱才 能教育孩子，才能成为孩子喜欢和信赖的好教师。良好的师 生关系是建立在教学双方民主平等的基础上的。在没有辈份、 没有权力障碍的因素下，师生之间能以朋友的身份或以同伴 的关系以诚相待，互相信任，进行推心置腹的交谈，是难能 可贵的。教学中教师应主动地去接近学生、了解学生，做学 生的知心朋友，培养亲和的师生情感，并以自己丰富的知识、 风趣幽默的语言、形象生动的比喻展示数学的魅力。数学知 识中不乏抽象的、难以理解内容，这样就会给学生的学习带 来较大的问题和困难，这些问题的解决和困难的突破需要一 定时间、适当的空间和良好的人际交往环境。平等的'师生关 系，有利于营造轻松愉快的课堂教学氛围，有利于师生的情 感交流和心灵沟通，可以为学生学习知识、探索问题创造良