《第一节 无脊椎动物的主要类群》教案.

《第一节 无脊椎动物的主要类群》教案教材分析本节内容涉及腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物四种动物的基本特征及与人类的关系，增加的新知识较多，涉及较广。基本特征的学习应借助图片，分析综合加深认识。

《第一节 无脊椎动物的主要类群》教案 教材分析 本节内容涉及腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物四种动物的基本特征及与人类 的关系，增加的新知识较多，涉及较广。基本特征的学习应借助图片，分析综合加深认识。 本节是第二章的开篇，是后续内容学习的基础。 学情分析 通过对第一单元的学习，学生对生物的基本特征已有所了解；通过对本单元第一章的学 习，学生已经掌握学习生物类群的规律和方法。这些知识都为本节课学习无脊椎动物的各类 群奠定了基础。生活中，有些同学认真观察、善于思考，对较大个体、常见的无脊椎动物的 外部形态、生活习性有了整体的感知。有些同学通过阅读或观看视频等多种途径，对昆虫及 其他无脊椎动物也有了一定的认识。 教学重点 腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物；软体动物和节肢动物的基本特征。 教学难点 腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物；软体动物何节肢动物的区分 教学目标 知识目标 描述腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等的主要特征， 说出他们的生活方式。 能力目标 1、能很好的观察蚯蚓的外部形态，理解蚯蚓的外部形态及生理特点，掌握腔肠动物、 扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等的主要特征。 2、运用所学知识分析蚯蚓在环境生态方面的贡献。 情感态度价值观 1、初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。 2、通过动物与人类生活关系的学习，使学生加快生物科学价值观的形成，进一步树立 爱护的自然、保护野生动物资源的环境意识。 3、通过自主探究活动，培养学生自主学习的意识、科学探究的素养。