语文《呼风唤雨的世纪》教学反思

语文《呼风唤雨的世纪》教学反思 语文《呼风唤雨的世纪》教学反思 　　作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是收集的

语文《呼风唤雨的世纪》教学反思 语文《呼风唤雨的世纪》教学反思 作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，教学 反思能很好的记录下我们的课堂经验，如何把教学反思做到重点突出 呢？以下是收集的语文《呼风唤雨的世纪》教学反思，仅供参考，大 家一起来看看吧。 这篇课文是科学常识性说明文，主要讲述了20世纪百年间的科学 技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变 化和灿烂前景。 最初做教学设计时，觉得挺简单，这类科学常识性说明文，通常 可以找到许多丰富漂亮的教学图片，举很多关于科技成就的例子。当 我把第一篇教学设计交给指导教师时，得到的回复是这篇课文被我设 计成了“资料展示厅”和科学常识课，失去了语文的本真，缺少语文 的味道。 认真反思后，在指导老师的帮助下，借鉴了教学光盘后，最终教 学设计定稿。 在语文课堂教学上，我坚持让学生通过“质疑、解疑，弄清课文 内容”的程序去读懂课文。在教学中，我抓住中心句“20世纪是呼风 唤雨的世纪。”这一中心问题做的教学设计，从而让学生迫切的渴望 认识20世纪的巨大变化。 开课后便抛出这一中心句，让学生自由默读后，找出能支撑这个 中心句的句子。学生通过自己的理解找到句子谈感受，理解感悟后总 要回归到中心句“二十世纪是个呼风唤雨的世纪”，课堂显得开放，