三单的开发标准与评价研究

“三单”的开发标准与评价研究　“先学后教，当堂训练”教学模式基本上可分为两个阶段：开始阶段建构的是“教师支持型有效课堂教学”，在“问题发现”环节中，学生在教师的指导下学会发现问题，完成《问题发现单》；