2023八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第15课钢铁长城教案新人教版

第15课 钢铁长城教学模式介绍：“传递——接受”模式是指在教学过程中教师主要通过口授、板书、演示，学生则主要通过耳听、眼看、手记来完成知识与技能的传授和学习，从而达到教学目标要求的一种教学模式。该模式

第15课 钢铁长城 教学模式介绍： “传递——接受”模式是指在教学过程中教师主要通过口授、板书、演示，学生则主要 通过耳听、眼看、手记来完成知识与技能的传授和学习，从而达到教学目标要求的一种教学 模式。该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、 推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。该 模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的 权威性。 “传递——接受”模式的课程环节： 复习旧课——激发学习动机——讲授新知识——巩固运用——检查评价——间隔性复 习。 设计思路说明： 根据编排需求把本课内容分成三大目标导学：陆、海、空军的建设、导弹部队的发展、 新时代强军之路，逐一进行讲解，以整体宏观的角度让学生去感知教材，最大限度地去调动 学生，把学习的主动权交给学生。 教师在讲解到国防建设问题的由来的时候可以运用“传递——接受”模式教学，对新中 国成立初期、一五计划有关国防建设的内容进行复习回顾，同时抛出问题，激发学生学习新 课知识的兴趣，在此基础上教师讲授新课知识内容，让学生对新课知识进行巩固练习和运用， 从而达到隔一段时间复习旧知识，减轻学生对旧知识的遗忘程度。 教材分析 《钢铁长城》是八年级下册第五单元《国防建设与外交成就》第一课的内容，本课需要 学生掌握的知识点比较少，主要是要求学生了解我国陆、海、空军及导弹部队的建立和发展， 分析国防现代化的形成原因，感受人民解放军的军威，从而增强民族自豪感。同时对学生进 行国防教育，树立国防观念，增强为祖国的国防建设贡献力量的责任感。 教学目标： 【知识与能力目标】 1.中国人民解放军第一支海军的建立； 2.我国自行研制的导弹驱逐舰和核潜艇； 3.现代化海军的多兵种； 4.人民空军的诞生； 5.飞机的国产化和空军的现代化； 6.导弹部队的组建、装备，以及导弹的作战企图； 7.当前我军的重大改革内容。 【过程与方法目标】 1.通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，说明人民海军、 空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生获得有效信息的能力。 2.引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合 分析、比较能力。 【情感态度价值观目标】 认识到钢铁长城的形成，反映了国家和民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而 增强民族自豪感；认识到坚固的国防是建设中国特色社会主义的重要保证；加强国防教育， 增强学生国防观念，从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。 教学重难点： 4