小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第七单元-枫桥夜泊》

《枫桥夜泊》课时目标.有感情地朗读课文，背诵《枫桥夜泊》。.想象诗句描写的意象，领悟诗的意境，体会游子的乡愁。教学过程：一、导入.学生齐读两遍诗题。.《枫桥夜泊》中泊是什么意思？（停）停可以是停车、停

《枫桥夜泊》 课时目标 1 有感情地朗读课文，背诵《枫桥夜泊》。 . 2 .想象诗句描写的意象，领悟诗的意境，体会游子的乡愁。 教学过程： 一、导入 1 学生齐读两遍诗题。 . 2 《枫桥夜泊》中泊是什么意思？（停）停可以是停车、停船。那诗中指的是什么？请同学们正确,流利 . 地读一读诗，然后告诉我停的是什么？（船）船停在哪里的？（枫桥边上）枫桥在哪里呢？（姑苏城 内）在什么时间停的船？（夜晚）谁在夜晚把船停在枫桥边的？（张继） 3 介绍张继和这首诗的创作背景。 . 张继，唐代诗人。生平不详，天宝十二年的进士。他最著名的诗是《枫桥夜泊》。 创作背景：根据《唐才子传》卷三记载，张继于“天宝十二年考取了进士。而就在天宝十四年 （753） 一月爆发了安史之乱，天宝十五年六月，玄宗仓皇奔蜀。因为当时江南政局比较安定，所 （755）（756） 以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包括张继。一个秋天的夜晚，诗人泊舟姑苏城的枫桥。 写下了这首流传千古的小诗。 二、整体感知 1 .诗歌都富有韵律美，节奏美。请大家自由地读一读这首诗，为诗歌划分节奏。 2 .抽一两个学生来按照自己的节奏读。（点出七言诗的节奏。一般是二二三或四三。《枫桥夜泊》这首诗 的节奏是四三。） 3 .师生合作读。按照四三的节奏，学生读前面的四个字，老师读后面的三个字。然后师生调换顺序读。 4 .按照刚才的节奏和语调全班齐读。分男女生读。 5 .读完这首诗后，你有什么感受呢？（孤独、寂静、忧愁、凄凉） 三、感悟诗的意境 1 .诗人又是怎样的情感呢？默读这首诗，找出能概括出诗人情感的字。（愁） 2 自古以来，人们为了表达自己的情感会用一些景物来传达。不同的情感选取的景物不同。诗人张继选取 .