环境教育》校本课程的开发与实践

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__ 《环境教育》校本课程的与实践 「论文摘要」 本文在总结我校十多年来的开展环境教育经验的基础上，根据我 “”__ 校学教和谐、因人施教、提高素质的办学理念，尝试了《环境教育》校本 __“ 课程。我校的《环境教育》校本课程以综合性、实际性、相对匹配性、可操 ” 作性为原则，在选修课教学中实施系统的环境教育，在学科教学中渗透环境教 育，在课文活动中强化环境教育，在研究性学习中深化环境教育。我校的《环 境教育》校本课程不仅传授环境保护的知识、获得环保的能力，且引导学生对 人文环境资源进行认知、品味和解读，以此培养学生良好的环境意识，养成自 觉的环境行为，形成理性的环境价值观和审美观。 通过《环境教育》校本课程的实施，促进了我校学生综合素质的提高和保 护环境社会责任感增强，教师教育思想的转变和教师专业技能的提高，切实提 高了学校的整体办学水平。 「关键词」 __ 环境教育校本课程综合实践 __ 一、《环境教育》校本课程的意义和模式 __ 随着科技的进步，工业的发展，对自然资源的过度和消耗，人类以环境 “” 的破坏为代价，使得诸如地大物博、资源丰富之类的描述停留在文字记录中， “”“” 成为人类的美好想象，使得风烟俱静，天山共色、风和景明的自然美景 “2460 只能存留在人们的记忆中。取而代之的是：我国土地沙化正以平均每年 ……”“1970-199525 平方公里的速度扩展从年的年间，地球损失了三分之一以 2550%……”____ 上的资源，其中淡水资源在年中下降了等的环境恶化的数字。 土地荒漠化日趋严重，森林生态功能衰退，生物种类锐减等等环境问题伴随着 __ 产业之至而至。创造了高度物质文明和技术文明的现代人，又用自己的双手 ___ 制造出一系列富有现代特征的全球问题，并用这些问题筑成了自身的困境。 “ 在《自然辩证法》一书中就曾预言：我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的 ” 胜利。对于每一次这样的胜利自然界都会对我们进行报复。面对如此这些扑 1