2019年苏教版国标本小学语文六年级(下册)期末水平测试卷 (I)

2019年苏教版国标本小学语文六年级(下册)期末水平测试卷 (I)命题指导思想第一题：考查书写水平，内容选自第14课《学会合作》。第二题：所写内容都是本册教材要求会写的字组成的常用词语，涉及到了全册1

2019年苏教版国标本小学语文六年级(下册)期末水平测试卷(I) 命题指导思想 第一题： 考查书写水平，内容选自第14课《学会合作》。 第二题： 所写内容都是本册教材要求会写的字组成的常用词语，涉及到了全 册1/3以上的课文，考虑到了字形结构的代表性，也能考查学生常用词语的积累 和新旧知识联系的质量水平。 第三题： 两组词语，一组是有关四季的，一组是关于“笑”的，分别切合本 册教材《练习6》和《练习3》有关题项的训练要求。引导教师在平时的教学中 用好教材，注重词语的归类积累。 第四题： 本题内容都源自课本，且都是课文或单元练习中所突出的重点训练 内容。考查的能力项分别是：读准该掌握的生字、多音字以及方言习惯中易读错 的字；能分辨常用词语中的同/近音字、形近字；联系语境或生活经验理解常用 词语基本意思，包括其中关键字的意思；根据要求、结合语境，了解一些诗文名 句的意思，并作灵活拓展；正确感悟课文的中心意思，了解作者写作意图,体会 作者的思想感情，能够“受到优秀作品的感染和激励”。 第五题： 以填写关键词语与诗文名句等形式，主要考查的是：根据语境提示 填写教材中要求读、背、述的优美诗句和关键词语；有关课文题旨的正确理解与 把握。 照课文填空和根据语境提示在理解感悟的基础上填空的形式,既注重了教材 的整合，也体现了“以本为本、读背积累、灵活运用”的教学与评价愿望。 第六题 短文1： 三个题目分别考查的是:利用文本信息对相关语句作出合理的解释； 抓住关键词语整体感知文章的写作对象；赏析课文在表达上的显著特点，作出自 己的判断。 短文2： 七个题目分别考查的是:在语境中恰当使用常用标点符号；用文本 信息合理解释关键词语；根据要求在细读的基础上，从文本中提取几个隐含的信 息；根据概括的意思找出相关的句子；读懂一段话的大意，并作简要概括；联系 上下文补写相照应的另一处语句。 适当采用选择题和示例的题型，降低了难度。 第七题： 依据课标“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真 实”的要求；在内容上，给定的是通俗明白而且应该有话可写的范围，同时也能 考察学生基本的是非观、价值观。