大单元整体化教学探索——“基于初中数学课程整合的单元教学案例研究”开题报告

大单元整体化教学探索——“基于初中数学课程整合的单元教学案例研究”开题报告 一、研究背景及意义 在传统的教学模式下，数学课程常常被分为各个单独的知识点进行教学，学生往往难以将所学的知识