创新评价机制，打造“阳光”教育

创新评价机制，打造“阳光”教育——XX县教育局加强党风廉政建设侧记　　“落实党风廉政建设，素质是基础，机制是保障。如果没有好的机制，领导者的个人素质是不稳定的，不可靠的。”这是XX县教育局局长王玺抓

创新评价机制，打造“阳光”教育 ——XX县教育局加强党风廉政建设侧记 “落实党风廉政建设，素质是基础，机制是保障。如果 没有好的机制，领导者的个人素质是不稳定的，不可靠的。” 这是XX县教育局局长王玺抓党风廉政建设工作的体会。XX 县教育系统下辖中小学241所，在职教职工3260人，是一 个教职工队伍大、干部阵容大、资金流量大、社会关注度高、 矛盾突出的行业。近几年来，该局紧紧抓住系统干部、人事、 财务等几个关键环节，不断探索把各项工作的评价权交给服 务对象的新办法，努力打造“阳光”政务，认真落实“一岗 双责”，取得了良好成效。 考核现任干部，实行“两述”，干部优劣教师说了算 教师队伍是一个民主要求高和民主能力较强的知识群 体，带好这支队伍，必须不断改革和完善民主、科学的管理 制度。近几年来，该局首先从加强学校领导班子建设入手， 通过改善对学校领导班子的评价办法，致力于提高教师对现 任学校领导干部的信任度、满意度，有效防止干部考评中的 不正之风。在XX年推行中小学校长引咎辞职的五项规定、 XX年实行学校领导班子综合目标考核的基础上，从XX年起 又在全县学校推行了学校领导班子集体述职述廉制度。“两 述”工作主要采取召开学校领导班子集体述职述廉大会的形 式进行。参会人员为全体教职工，并邀请部分退离休老教师