让学生在创新中自主识字

16 第页共页 让学生在创新中自主识字 小学语文教学的要求是学会常用汉字2500个左右，掌握常用的 词汇和句式；培养初步的阅读能力和表达能力；发展学生的智能。 识字是阅读和表达的基础。小学生有了独立识字的能力，就等于 掌握了一把开启知识宝库的金钥匙，有了提高阅读和表达能力的可能。 如果识字教学单纯依赖教师的传授、讲解、分析，就难以使学生成为 发展者和探索者，限制了学生的创造潜能。要改变过去不合理的教学 机制，培养学生的创新精神和创新能力，就必须把学生置于汉字学习 的主体地位，充分调动学生在识字教学中的积极性、主动性、创造性。 一、鼓励自学，在发现中识记生字 进行识字教学时，我先从汉字的基本笔画入手，再拓展到独体字 和笔顺规则等。在学生掌握了上述知识后，我积极引导学生发现、总 结识字的方法，避免越俎代庖，让学生凭借已有的知识经验，自主选 择灵活多样的方法自学，或同桌、小组讨论交流。这种方式促进了学 生的形象思维能力，他们喜欢自己想办法记住字形，时常会想出许多 记忆字形的好方法。