沟通——小学班主任与学生和谐关系的构建策略

沟通——小学班主任与学生和谐关系的构建策略 该论文来源于网络，本站转载的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与

—— 沟通小学班主任与学生和谐关系的构建策略 该论文来源于网络，本站转载的论文均是优质论文，供学习和研 究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有 不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享， 请保留本段说明。 摘要小学对于学生而言，是最为关键的学习阶段，这个年龄段 的学生属于刚刚接触学校，因此仍然存在着贪玩、活泼、注意力不集 中等特点。对于小学班主任的约束以及管理，或多或少存在着抗拒、 抵触的心理。同样也加大了小学班主任对学生的管理难度。因此，小 学班主任想要实现对学生的管理以及约束，就必须要先与学生构建好 和谐关系，以亲和力来对学生进行管束，更加事半功倍。基于此，本 文将对小学班主任与学生和谐关系的构建策略进行详细分析。 关键词小学班主任和谐关系 G625.1 A 中图分类号：文献标识码： 当今社会，和谐关系能够拉近人与人之间的距离，因此，社会需 要和谐关系的维持。当然，在小学班主任与学生之间，同样也需要和 谐关系作为师生之间的沟通的平台。小学班主任与学生之间的关系能 否处理足够和谐，是教学改革中最为主要的组成部分。小学班主任在 班级课堂中扮演着极为主要的角色，需要通过和谐关系来引領小学生