《事物的正确答案不止一个》初中语文教案

（事物的正确答案不止一个）初中语文教案内容提要本教案的设计利用故事、图形等激发学生制造性思维的能力，紧扣“事物的 正确答案为什么不止一个〃以及“怎样才能成为一个富有制造精神的人〃的重点, 让学生理清作

（事物的正确答案不止一个）初中语文教案 内容提要 本教案的设计利用故事、图形等激发学生制造性思维的能力，紧扣“事物的正确答案 为什么不止一个〃以及“怎样才能成为一个富有制造精神的人〃的重点,让学生理清作者的 思路及“事物的正确答案不止一个〃的思维方法和制造性思想、制造力之间的关系，让学 生更清楚地认识到作者在文中所阐述的观点。 故事、图形具有极大的包容性，有关自然的、社会的，人类自身生活的，或是物质世 界或是精神世界，无所不有，故能给学生丰富的想象空间，充分调动学生的思维，激发学生 的想像力、制造力，在学生口述自己想像成果的同时，还能锻炼言语表达能力，也为学生写 作打下肯定根底。 主题词：课改教案评选 教学目标： 1 理清“事物的正确答案不止一个〃的思维方法与制造性思想、制造力之间的关系。 . 2 激发学生的制造性思维，培养学生的创新能力。 . 教学设想： 情境法、商量法。 教学时数：一课时。 教学内容： 一、导入新课。 请同学们回忆一下小学学的苏轼〔题西林壁）。让我们一齐来背一下呀。 1. 〔生背） 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近上下各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 师：“横看成岭侧成峰，远近上下各不同。〃说明什么？ 2