小学数学获奖说课稿《找次品》

小学数学获奖说课稿《找次品》 　　《找次品》是人教版数学五年级下册第七单元数学广角的内容。实际生活生产中的“次品”有很多种差异的环境，有的是外表与及格品差异，有的是所用质料不切合标准等。这节课的中要找

小学数学获奖说课稿《找次品》 《找次品》是人教版数学五年级下册第七单元数学广角的内 容。实际生活生产中的“次品”有很多种差异的环境，有的是外表 与及格品差异，有的是所用质料不切合标准等。这节课的中要找的 次品是外表与及格品完全雷同，只是质量有所差异，且事先已经知 道次品等到格品轻(或重)，别的在全部待测物品中只有唯一的一个 次品。 新课程标准中指出：培养学生精良的数学思想本领是数学讲授 要到达的紧张目标之一。因而新课标课本体系而有步调地渗透排泄 数学思想要领，实验把紧张的数学思想要领通过学生可以明白的简 朴情势，接纳生动幽默的事例出现出来。通过讲授使学生受到数学 思想要领的熏陶，形成探索数学题目标兴趣与欲望，渐渐生长数学 思想本领。 “找次品”的教学，旨在通过“找次品”渗透优化思想，让学 生充分感受到数学与日常生活的密切联系。优化是一种重要的数学 思想方法，运用它可有效地分析和解决问题。本节课以“找次品” 这一操作活动为载体，让学生通过观察、猜测、试验等方式感受解 决问题策略的多样性，在此根底上，通过归纳、推理的方法体会运 用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养观察、分 析、推理以及解决问题的能力。 解决问题的策略研究学生已经不是第一次接触，此前学习过的 “沏茶”、“田忌赛马”、“打 ”等都属于这一范畴，在这几节 课的学习中，对简单的优化思想方法、通过画图的方式发现事物隐 含的规律等都有所渗透，学生已经具有一定的逻辑推理能力和综合 运用所学知识解决问题的能力。另外，本节课中会涉及到的 “可