刘凤平研说人教版小学五年级下册全册教材

研说人教版小学五年级下册全册教材 史茜茜各位老师大家好！我说教材的内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册全册。为了能够理解教材、使用好教材，对本册教

研说人教版小学五年级下册全册教材 史茜茜 各位老师大家好！我说教材的内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书 五年级下册全册。为了能够理解教材、使用好教材，对本册教材从三大环节进行 顺序纵横联系说课标、立体整合说教材、落实目标说建议 研说教材分别是： 一、纵横联系说课标 1、（1）、工具性人文性 课程性质与地位：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 （2）、 基本理念 —— 全面提高学生语文素养 语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好 的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展 （3）、总目标小学语文课程标准是将课程目标和内容标准融合在一起的，着 眼于语文素养的整体提高。 课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。 三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。各个学段相互联系， 螺旋上升，最终全面达成总目标。在新课标的要求中，“知识与能力”目标要求 学生认识3500个常用汉字，具有独立阅读、日常口语交际的基本能力。“过程 与方法”目标要求学生具备语言能力、思维能力、学习科学的思想方法。“情感 态度与价值观”目标重在培养学生的爱国主义情感、集体主义、社会主义道德品 质，培养创新、合作精神。 （4）、 课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、 3～4年级、5～6年级、7～9年级这四个学段，分别提出“阶段目标”，体现语 文课程的整体性和阶段性。 2、我要说的 56 (56) ～年级目标第三学段～年级 独立识字 认识3000 会写2500钢笔 毛笔 (一)识字与写字 有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。 硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉 字的优美。 朗读 默读 揣摩 体会 领悟 浏览 课外阅读100万 (二)阅读 1