对初中语文课堂教学有效性存在的问题和反思

对初中语文课堂教学有效性存在问题与反思　一、当前初中语文课堂教学有效性存在问题 　由于语文教学有效性是教师在一定环境条件下开展特殊活动结果。因此，语文课堂有效性受到影响是多方面。既有客观方面原因，

对初中语文课堂教学有效性存在问题与反思 一、当前初中语文课堂教学有效性存在问题 由于语文教学有效性是教师在一定环境条件下开展特殊活动结果。因 此，语文课堂有效性受到影响是多方面。既有客观方面原因，也有主观方 面因素；既有制度上原因，也有教学上不足；既有教师自身原因，也受学 生因素制约。但归纳起来，主要是如下原因： 1.理念欠正确。 主要表现在：一是职业理念不正确。很多老师把教学当作是一种简单 谋生手段。没有认识到教书仅是职业外在表现形式，育人才是教师教书本 质。二是教学理念不正确。很多老师实施教学是为了学生在期末、期中考 试测试中取得好书面成绩，便于自己以后评职称、聘职务、加工资。可以 说，语文课堂教学活动开展是围绕教师自己利益在谋划与计算，没有把提 高学生语文素养作为最终教学目标。 2.评价欠科学。 主要表现在：一是有效性测试方式欠科学。目前，对测试语文课堂教 学是否有效方式是学校或教育行政管理部门在期末或期中采取统一命题 考试，然后根据学生考试成绩来评价单个语文教师课堂教学效高效低。由 于统一测试重考察学生死记硬背知识，轻考察学生语文知识应用能力，分 数高低不一定能真实反映学生语文素养状况，不能客观评价考核教师课堂 教学是否有效。二是评价内容单一化。在实际教学中，学校对语文教学有 效性考核，是用学生考试成绩指标来衡量个体教师绩；教育行政部门是用 学生考试成绩来考核评价一个学校教学质量与管理是否到位；人事管理部