电大幼儿园科学教育

1、学前儿童科学教育目标的层次结构有哪些？ P66学前儿童科学教育的层次结构，也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次，从上到下一般可以分为四个层次。即可以分解为学前儿童科学教育的总目标、

、学前儿童科学教育目标的层次结构有哪些？ 1P66 学前儿童科学教育的层次结构，也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次，从上到下一般可以分为四个层次。 即可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。并且分别阐述总目标、年龄阶段 目标、单元目标和活动目标等。 、确定学前儿童科学教育目标的依据有哪些？ 2P66 答（要点）要科学地确定学前儿童科学教育的目标，就必须研究儿童、研究社会、研究学科特点，从三方面的综合信息中来确 [3]1[3]2[2]3 定。分（）确定学前儿童科学教育目标的心理学依据；分（）确定学前儿童科学教育目标的社会依据；分（）确定 学前儿童科学教育目标的学科依据。 、科学区角活动指导策略主要有哪些？ 3P218-220 1 ）创设良好的心理环境； 良好的心理环境是指学前儿童学科学的良好心理气氛，是进行区角活动的前提。 2 （）应让学前儿童自由选择活动内容和材料； 在活动过程中，应让学前儿童真正地按照自己的兴趣和意愿、自己的水平和需要来选择活动内容与材料。 3 （）观察了解学前儿童的活动，及时提供指导和帮助； __ 在学前儿童参与区角活动过程中，教师应随时他们的操作情况，耐心观察、了解他们的需求和水平。 4 （）指导学前儿童遵守活动规则。 在区角活动过程中，制定相应的活动规则是很有必要的。 (20131) 、什么是科学教育内容选编的地方性与季节性原则？年月考过 4 科学教育内容选编的地方性原则：地方性要求是指应__当地的自然环境和文化背景，来选编科学教育的内容。遵循地方性 的要求，就应该根据当地的自然特点选择科学教育的内容。 科学教育内容选编的季节性原则：季节性的原则来选编科学教育的内容，既能丰富、加深学前儿童对季节的整体理解，又 能帮助学前儿童理解事物变化与季节之间的关系。遵循季节性要求是指应__季节变化来选编科学教育的内容 、学前儿童科学游戏的价值是什么？点 5P104-1053 （）科学游戏使幼儿在自由、愉悦的心态下学习科学（）科学游戏是幼儿认识世界的方式（）科学游戏使幼儿懂得规则的意 123 义 、家庭学前儿童科学教育有哪些特点？ 6P232 1 家庭学前儿童科学教育有如下特点：（）家庭科学教育的潜移默化性学前儿童在家庭中受到的教育不是专门化的，而是与实 __ 际生活相的综合影响。孩子在熟悉的家庭环境中，和家长一起学科学，自然、轻松、生动、有趣，符合学前儿童身心发展的 .2 特点，容易收到良好的效果（）家庭科学教育的个别性、随机性、灵活性。 、学前儿童科学教育中教学活动的价值是什么？点 7__P162-1633 （）面向全体幼儿，尽量保证每个幼儿获得基本的科学知识和方法技能（）教学的形式有助于幼儿相互学习、相互促进， 12__ 逐步形成科学态度（）教师直接指导提高了幼儿的学习效率 3 、学前儿童科学教育的社会资源在选择与利用时应注意哪些方面？ 9P131-132 在选择与利用时应注意一下几方面：（一）选择合理的社会资源要充分考察资源的适应性，包括学前儿童年龄的适应性、内 容的适应性、空间的适应性、路线的适应性等问题。（二）能配合学前儿童学习能力、兴趣及需要例如：在参观植物园以后， 可以引导学前儿童种植一些花卉，并引导他们进行相关的试验和讨论。 (20131) 、教师在学前儿童探究性学习过程中扮演哪些角色？年月考过 10