《认识东南西北》的教学反思

《认识东南西北》的教学反思 《认识东南西北》的教学反思1（1662字）　　数学课程标准指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”为了让学生体验东南西北的位置关系，我这节