初中历史人教七年级上册 政权分立与民族融合19孝文帝改革

第19课《北魏政治和北方民族大交融》教案【课标要求】通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。【教学目标】.了解泥水之战和北方地区民族交融的基本史实，概述北魏孝文帝促进民族

第课《北魏政治和北方民族大交融》教案 19 【课标要求】 通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。 【教学目标】 1 了解泥水之战和北方地区民族交融的基本史实，概述北魏孝文帝促进民族交融的措施。 . 2 .通过学生阅读理解教材，概括归纳孝文帝的主要改革措施，初步培养学生分析归纳概括历史问题的能力。 3 .通过对北魏孝文帝改革的内容和影响的分析使学生进一步认识到凡是符合历史发展趋势和人民愿望的改革必能起 到推动社会经济发展的作用。认识到中华民族的历史是由各民族共同缔造的，初步树立维护民族团结的民族观。 【教学重难点】 重点：北魏孝文帝改革 难点：理解民族交往、交流和交融对中华民族发展的意义 【教学手段】多媒体教学 【教学方法】启发式教学讨论法问题探究 【教学过程】 导入新课：“风声鹤唳”“草木皆兵”“投鞭断流”“东山再起”这些成语，其典故都与沈水之战有关。在这一战役中， 号称百万大军的前秦军队是如何被东晋万守军打败的呢？十六国北朝时期，北方各族之间既有斗争又有交融。这些看 8 似矛盾的现象，是否蕴含着某些必然性？让我们一起通过本课的学习来探讨这些问题吧！ 一 .海水之战 回顾旧知：西晋灭亡后，北方处于一种什么样的情况？北方地区陷入严重的战乱，北方各族先后建立了许多政权,总称为 "十六国"。 前秦是如何统一黄河流域的？氐族人建立了前秦政权，世纪后期，皇帝苻坚重用汉人王猛为相，励精图治，锐意改革， 4 O 前秦迅速强大起来，消灭了其他割据政权，统一了黄河流域。强大后的前秦与东晋形成了南北对峙的局面 过渡：前秦势力的壮大和北方地区的统一，使苻坚增长了骄傲自满的情绪。他不听王猛临死时嘱咐他不要伐晋之言，于 年召集大臣廷议伐晋之事，不顾群臣反对开始大举伐晋，并与晋军在观水展开了一场战争，这就是历史上著名的涮 382 水之战。 请同学们看课本简述出观水之战的概况（背景，时间，交战双方，特点，结果，影响）。 P86, 背景：前秦（苻坚）意图统一中国. 时间：年; 383 交战双方：前秦一东晋。 特点：以少胜多 结果：东晋以少胜多，大败前秦。 影响：肥水之战后，前秦土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。 i 问题探究：源水之战以前秦的失败而告终，请大家思考：苻坚拥兵多万，却不能统一江南，这究竟是为什么？从前 80 秦方面看：苻坚骄傲自大，前秦军队的民族成分复杂，当时民族交融的程度不深，其他民族不满于建立前秦的氐族的 统治，希望秦军失败，以摆脱氐族贵族的控制，秦军中的汉人更是希望东晋的汉族军队能够打胜仗，秦军不得人心， 军队战斗力不强。此外，前秦军队指挥不当，战线过长也是失败的原因。 从东晋方面看：广大将上在保卫江南、恢复中原思想的激励下，上气高昂，将领足智多谋，指挥得当，也是能够取胜 的重要条件。 问题探究：历史上以少胜多的战役还有哪些？ 巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战。 泗水之战后，前秦的统治瓦解，北方重新陷入割据混战的状态。北方的这种分裂和混战的状态又持续了多久？最后结 束北方混乱局面的是哪一政权呢？ 二 .北魏孝文帝改革 1 背景 . 世纪后期，鲜卑族拓跋部建立北魏。年，北魏统一了北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。 （1）4439 北方内迁的各族在生产、生活和习俗上，与汉族已无明显的区别。而鲜卑拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑 （2）