五年级语文上册 拐杖 1教案 北京版

拐杖教学目标1.联系上下文体会句子的意思，能按顺序说说围绕拐杖都发生了哪些事情。2.有感情地朗读课文，体会人与人之间的关爱之情。3.能根据提示写一句话。重点难点：重点：按照顺序说说围绕拐杖发生了哪些事

拐杖 教学目标 1.联系上下文体会句子的意思，能按顺序说说围绕拐杖都发生了哪些事情。 2.有感情地朗读课文，体会人与人之间的关爱之情。 3.能根据提示写一句话。 重点难点： 重点 ：按照顺序说说围绕拐杖发生了哪些事情。 难点 ：能够结合上下文体会“我”的感受。 教学时间： 1课时 教学准备： 课件 教学过程： （一）初读课文 文章的主要人物是谁？说说围绕拐杖在我和小姑娘身上发生了哪些事情？ （二）深入理解课文 小姑娘给你留下了什么样的印象呢？结合文章中具体的语句来说明。 1.从人群中拽了拽我的衣服。 （小姑娘不顾乘客多，从人缝中伸出手拽我，给我让座） 2.她微笑的脸上露出淡淡的尴尬。 （我婉言谢绝了小姑娘的好意，小姑娘的好心没被领情，在一般情况下，谁都会心中不快。但是小 姑娘仅仅是神色显出淡淡的不自然。说明小姑娘没把这事放在心上，心中想的只是帮助别人，并没 有在乎其他的事情。） 3.这时，有一只手扶住了我，还是刚才那位要让座的小姑娘。“小心！”她一脸惊恐地叫出声来。 （这个小姑娘不仅仅让过座位，更重要的是好心没被领情后，还一如既往地关爱他人。） 4.她的表情恢复了柔和，干脆站在我身边，随时照顾我。 （这个执拗的小姑娘，看到我始终不肯坐下来，那颗关爱的心始终不能放下，惟恐我会有什么闪失， 于是索性站到我的旁边，以便随时照顾。） 5.她细心地搀扶着我下车，在车门关闭的一刹那才匆匆地回到车上。 （小姑娘好事做到底，先是细心搀扶，然后冒着被车门夹住的危险，在关门前的最后一瞬间才匆匆 上车。） （三）深入理解 面对这样一个可爱的小姑娘，我的心理活动是如何发生变化的？为什么会发生这样的变化？ （四）质疑 1.在喜爱姑娘的感染下，我提前三站下了车。为什么？ 2.为什么“我”先是“一拐一拐”地走出车门，后来又“把拐杖提得高高的”快速地上了下一趟车？ （五）你认为小姑娘是一个什么样的孩子？你认为作者是一个怎样的人？ （六）作业： 1.复述课文。 2.把你自己的所想、所感写一段话。 板书： 2.拐杖 刚上汽车时： 汽车靠站后再次启动：善良