音乐教案《彩云追月》

《彩云追月》教学设计一、教学内容：（一）听：民族管弦乐《彩云追月》 （二）唱：歌曲《彩云追月》二、教学目标：1、欣赏民乐合奏曲《彩云追月》，通过情景式教学，感受幽淡的夜幕下，云月追逐相映成趣的意境。

《彩云追月》教学设计 一、教学内容： （一）听：民族管弦乐《彩云追月》 （二）唱：歌曲《彩云追月》 二、教学目标： 1 、欣赏民乐合奏曲《彩云追月》，通过情景式教学，感受幽淡的夜幕下，云月 追逐相映成趣的意境。 2“X XX XX” 、了解并掌握切分节奏和前倚音，能用节奏为乐曲伴奏。 3 、用柔美连贯圆润的声音，怀着真挚的感情演唱歌曲《彩云追月》。 三、教学重、难点： 1 、了解切分音，掌握切分节奏的强弱特点，引导学生运用于歌曲的演唱中，更 贴切地表达歌曲的情感。 2 、学生感受歌曲舒缓优美的旋律，在乐曲中体会诗画般的意境，在歌曲中表达 思念亲人盼望祖国早日统一的迫切心情。 课前准备：多媒体课件、学生课前寻找有关云或月的歌曲，听听唱唱。 四、教学过程： （一）创设情境，云月遐想。 师：伴着舒缓的旋律，我们乘着想象的翅膀来到浩瀚的天空。（点击课件，出 现云的图片） 1 、问：同学们，你们看到了什么？ 2 、欣赏一组月亮图片。 31 、欣赏民族管弦乐《彩云追月》（截取小段） 1 （）师：明月当空、月光如水，云彩悠悠、忽进忽退，夜空中的一对好朋友， 这么美的的景色让你想到了什么？ 2 （）它们会发生怎样的故事呢？请到这段民乐合奏中寻找答案吧。 3 （）师：刚才我们欣赏的曲子有个好听的名字叫做《彩云追月》，该曲由著名 1935 作曲家任光在年所写。原为民族管弦乐曲，乐曲旋律舒缓优雅，把人们带 “” 进了皎洁明月动，彩云紧相随的诗画意境之中（课件播放） 3 （）师提问：这首乐曲的节奏、情绪、速度是怎样的？