浅议作文教学的破与立的论文

浅议作文教学的破与立的论文 作文教学一直是众多小学语文老师最头疼的事情，许多老师也在感叹，自己想尽各种办法来组织教学，其目的就是想让学生的作文水平有所提升，写出来的作文不再是干巴巴的几句话，却总

浅议作文教学的破与立的论文 作文教学一直是众多小学语文老师最头疼的事情，许多 老师也在感叹，自己想尽各种办法来组织教学，其目的就是 想让学生的作文水平有所提升，写出来的作文不再是干巴巴 的几句话，却总是事与愿违，学生的作文水平就是提不上去。 这是什么原因呢?许多老师把原因归结于学生的生活环境单 调，每天除了学习还是学习，没有走进社会感受身边的人与 事，所以在写作文时就会有一种无米下炊的感觉。笔者认为， 虽然当前的学生学习任务很重，没有过多的生活实践经验来 支撑自己的写作，但是还要从教师的主观思想入手，我们的 作文教学理念是否陈旧，我们的作文教学策略是否单一等等。 如果厘清了这些问题，并破除传统的作文教学理念，树立全 新的教学理念，做好“破”与“立”的关系，那么学生的作 文水平就会在我们的作文课堂得到长足的发展与提升。 一、破记流水账作文，立有重点作文 破:当前的作文教学，许多教师把学生的作文定位在能够 把一件事情写完整了，甚至要求学生必需写足字数等要求。 因为当前的语文考试中，评改作文时许多阅卷教师很少把学 生的作文完整地看一遍，往往是看看开头与结尾，然后再估 一估大约有多少个字，然后就给打分了，字数多的就少扣点 分，字数少的就多扣点分，所以部分教师为了让学生在作文