浅谈中学美术欣赏教学

浅谈中学美术欣赏教学 浅谈中学美术欣赏教学 浅谈中学美术欣赏教学美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分，它有助于提高学生的整体美术素养，培养审美能力和理解力，有助于开展学生的创造力和想象力，符合素质教

浅谈中学美术欣赏教学 浅谈中学美术欣赏教学 浅谈中学美术欣赏教学美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部 分，它有助于提高学生的整体美术素养，培养审美能力和理解力， 有助于开展学生的创造力和想象力，符合素质教育的根本要求。纵 观当前的美术教学，美术欣赏已贯穿从小学至大学的审美教学全过 程中。而中小学美术欣赏教学，作为培养学生审美素质的初级阶 段，必须与学生的年龄特点相结合，掌握学生欣赏习惯和欣赏特 征。面对一幅绘画作品，该如何欣赏？这是每一个人都会在心里问 的一个问题。在美术界，这也是一个值得探讨的，而且是一个从来 末能形成共识的学术问题。从大量的听课与调查中发现不少欣赏课 中，教师讲授时间很多，大部分超过30分钟，有的甚至整节课讲 授，学生学的时机很少，这样的课，不单教师讲得口干舌燥，学生 学得更累，更没有兴趣，这也不适应现在所提倡的减负运动。作为 一名美术教育工作者，我也是常常思考着这一问题，结合自己的教 学实践，在这里谈一下自己的思考。一、美术欣赏教学的常见类型 一般说来，常见的美术欣赏教学有以下四种类型。1、讲解型----- 教师对美术伤口或是对美术欣赏的根本原理和根底知识的讲解、说 明。2、问答型-----教师就作品或欣赏知识、原理提问，学生答 复。3、讨论型------以学生为主体展开讨论，教师作为援助者。 4、自由型------学生在学校内外自发地、自由地欣赏美术作品。 讲解型的美术欣赏教学的类型最常见。象上面所讲的那样，一味由 教师讲解，这种以教师为中心的教学方法容易陷入知识灌输型的模 式之中。但是，如果能在欣赏话题方面下功夫，对作品作出好的选 择，并具有高超的讲解技巧，那么，这可以克服上述缺点。问答型