2024春鄂教版语文三上《古诗诵读：鹿柴》word教学设计

2024春鄂教版语文三上《古诗诵读：鹿柴》word教学设计学习目标：1、   认识2个字。2、   正确流利的诵读古诗，背诵古诗。3、   结合图画和主食了解诗句的意思，感受诗人的寂寞心情。教学重点：

2024春鄂教版语文三上《古诗诵读：鹿柴》word教学设计 学习目标： 12 、认识个字。 2 、正确流利的诵读古诗，背诵古诗。 3 、结合图画和主食了解诗句的意思，感受诗人的寂寞心情。 教学重点：有感情的诵读古诗。 教学难点：了解诗句的意思，感受诗人的寂寞心情。 1 教学时间：课时 教学准备：教学挂图 教学过程： 一、导语 1 、简介诗人 “ 王维是盛唐诗坛上极负盛名的诗人，他多才多艺，诗话书乐无不精通，诗画作品被人誉为诗 ” 中有画，画中有诗。安史之乱以后，由于王维得不到朝廷的信任，坠入空门，作品的风格 也充满了空灵的色彩，后任因此称他为诗佛。 2 、引出诗题 傍晚，王维来到鹿柴附近，在空旷的山林中看不见一个人影，只偶尔听得见山中回荡着人说 话的声音，夕阳的余晖射入茂密幽暗的深林，又映照在绿的青苔上。这空山的沉寂，这深林 的幽暗，不禁勾起了诗人的寂寞之情，于是他提笔写下了《鹿柴》。（教师范读古诗） 二、读古诗 1 、由读古诗，读完后同桌合作识字。 2 、反馈识字情况，了解生字的意思。 3 、再读古诗，注意把句子读流利。 4 、指名、齐读古诗。 三、品读古诗 1 、结合教学挂图、注释自学古诗，提出不懂的问题。 2 、学生讲古诗，相机指导朗读。 “”“” 首句空山不见人直接描写空山的寂寥静谧，次句但闻人语响以局部的有声反衬整体 “” 的寂静；三、四句返景入深林，复照青苔上用夕阳返照来反衬深林的幽暗清冷。 3 、尝试背诵古诗。 4 、教师小结反衬法的美学价值。 四、结语 用声音来表现寂静，用光亮来表现幽暗，往往比直接描写寂静、直接描写幽暗效果更好，你 们可以将这一手法运用到写话中。 板书设计： 鹿柴 空山人语响寂静 深林返景幽暗 附送： 2022春鄂教版语文三上《夏天和冬天》word教案