六年级美术下册 第16课《东阳木雕》教案 浙美版

第十六课 东阳木雕一、教学目标 1．了解东阳木雕工艺，初步欣赏木雕工艺之美。 2．感受木雕的美好寓意、精美雕工，体验简单的雕刻造型方法。 3．激发对木雕艺术的兴趣，培养热爱传统

第十六课 东阳木雕 一、教学目标 1．了解东阳木雕工艺，初步欣赏木雕工艺之美。 2．感受木雕的美好寓意、精美雕工，体验简单的雕刻造型方法。 3．激发对木雕艺术的兴趣，培养热爱传统民族文化的情感 ] 二、教材分析 1．教材编写思路。 木雕作为雕刻艺术的一种表现形式，具有很高的艺术性、实用性和装饰性。我国民间木 雕种类繁多，遍布于大江南北，最著名的是：浙江的东阳木雕和温州黄杨木雕，广东金漆木 雕，福建龙眼木雕，人称“四大名雕”。这些木雕具有很强的地域特点，都是因产地、选 材或工艺特色而得名。本课选取的是浙江东阳民间木雕，其题材广泛，寓意美好，形象饱满， 雕刻细腻华美、巧夺天工，既有浓厚的装饰趣味，又极具艺术魅力，是学生了解我国民间木 雕艺术特点和雕刻工艺的典型范例。 学习了解以东阳木雕为代表的我国传统木雕知识并尝试制作，有利于培养学生热爱祖国 传统民族文化的情感及动手操作能力。教科书提供了有关东阳木雕的小知识，使学生了解东 阳木雕的大致发展史及艺术特点。图文并茂地呈现东阳木雕的深浅浮雕、圆雕、镂空雕等雕 刻方法，使学生直观感受木雕工艺之美。另外，教科书还展示木雕的制作步骤，一目了然， 便于学生进行实践。在学习建议上，则别具一格，让学生选择合适的肥皂或蔬果雕刻一件 自己喜欢的作品使学生感到耳臼一新，饶有兴趣，创作时更能全身心地投入。 2．重点、难点。 重点：感受木雕的工艺之美，感悟小雕的艺术价值。 难点：选择适合雕刻的材料尝试创作有特点和创意的作品。 三、教学课时2课时 [ 四、教学设计 第一课时 课前准备 （学生）雕刻工具、搜集东阳木雕作品及资料等。 （教师）雕刻工具、雕刻作品及资料、雕刻制作程序的课件等。 教学过程 1