九年级英语第一次模拟考试质量分析

九年级英语第一次模拟考试质量分析一、试卷特点试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。题型与中考题型基本一致，试卷着重考查九年级上册所学的知识点，没有偏题。试

九年级英语第一次模拟考试质量分析 、 一试卷特点 试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识 。，，。 的运用题型与中考题型基本一致试卷着重考查九年级上册所学的知识点没有偏题试 ，， 卷总体感觉不难但是从学生答题反应出试题具有较大的迷惑性要求学生能够排除干扰因 ，。 素并且注意知识细节 、 二试卷命题的特点及学生存在的问题 1．2020，，， 听力部分小题共分经过这一个月的学习学生普遍得分较以前有所提高听力 ，， 考查了学生的理解日常英语的能力相当部分题目直接从录音对话中找到答案但一些题目 ，，、， 找不到直接的答案学生必须通过思考从词语释义句意理解等不同方式悟出正确的选择 ，，，， 内容难度不大而且语速不快但部分学生本来基础知识欠扎实而且没有掌握好答题技巧 ，，，. 没能按老师平时的要求在听录音前做到反复看透听力的题目所以答题反应慢而失分 2．。，， 单项选择题大部分题目不是孤立地考语法知识而是将他们放在特定的语境中学生必 ，，， 须看懂题干的全部内容以后经过思考方能选出正确答案这说明学生对基础掌握得不牢固 。 而且灵活运用知识的能力有待于进一步提高 3．。，，。 完型填空难度适中文章很容易读懂但学生得分率并不高这篇文章着重考查学生的 ，，。 基础知识但学生只是凭感觉做题不利用老师所指导的技巧去分析题目今后要继续加以 ，。 指导使学生养成良好的做题习惯 4．。，AC，B 阅读理解共有三篇篇较简单但篇考查细节和对全文的整体把握的题目比较 ，。，；， 多学生出错特别多反映出学生做题不够细心不够耐心同时也反映出学生知识面狭窄 ，。 推理判断能力较差语言思维能力差 5．。A），，。 综合填空单词拼写学生对单词的记忆不牢且不能根据句意灵活运用答题不理想 ，，， 得分率50%左右， 得分较低而且是整张试卷得分率最低的学生做题完全从自己的感觉出发 由于考前没有复习过，单词没有系统背过，好多学生能想到是哪个单词，却不能正确拼写，有些忘了词形 变化，有些单词学生想不到就不管句意乱写一气。原因是学生单词学的太死，不会灵活运用，只是简单的 背记单词，而不会根据句子的时态、语态以及搭配进行变化，今后应加强记忆，加强检测力度和密度。 6．。，， 书面表达检查学生运用语言能力大部分学生没有养成用英语思维的习惯总是用汉语 ，，，， 的思路来写作以至不能正确表达意思句子结构不熟练语言表达能力不强语法错误较 。，“”。 多等缺点得满分的学生屈指可数学困生基本空白或不得分 二．今后措施 1、制定计划进行系统有序地复习，抓好基础。认真开展对考试的研究，把握好下一阶段的教学和复习的 方向，根据实际情况，调整制定出切实可行的计划。在复习过程中把握好教学目标，努力使我们的教学和 复习工作适应中考要求和变化。平时要注意对中考信息的收集、筛选、分析和研究工作，注重对学生综合 运用所学知识能力的培养。教学和复习工作要努力做到有针对性、计划性、系统性和综合性。加强对复习 课、讲评课和练习课的研究，提高这些课的课堂教学效率。 2、加强学生心理素质和提高学生答题能力，为中考做好充分准备，且尽量降低主观原因的失分，向工整 书写、规范答题要分。 3、强化阅读。中考对学生阅读理解能力考查由浅层理解向找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜 词解义，特别注重语篇和运用。平常教学应加大阅读量，提高学生的阅读速度和理解水平，帮助学生掌握 阅读理解的技巧。平时应多选一些内容健康、知识性、趣味性、欣赏性较强的短文对学生进行训练，以便 提高学生的阅读能力。重视语法知识的归纳与比较（概念要清）。要教会学生分析难句，提高理解能力。 4、根据大纲及各单元的教学目标和教学要求，精讲多练，要增加课堂上训练的量，写的训练要进一步加 强。讲解要到位。 5、加强初三备课组的集体备课活动，用好手中的复习材料，发挥教师的个体优势和群体智慧，努力形成 资源共享，合作教学的氛围。把握好复习进度和方向，提高课堂的教学效益。 1