人教版八年级美术上册：活动一《欣赏与评述》教案【精品】

一、说教材：我所设计的的这则教课设计，内容是义务教育课程标准实验教科书山东教育第一版社第一版的，七年级上册，第一单元《形象直观的表现与沟通语言》第二课时，活动三：议论与总结。这一单元属于赏识*评论的学

一、说教材： 七 我所设计的的这则教课设计，内容是义务教育课程标准实验教科书山东教育第一版社第一版的， 年级上册，第一单元《形象直观的表现与沟通语言》第二课时，活动三：议论与总结。 2 个课时，活动一和二为第 * 这一单元属于赏识评论的学习领域。共三个活动，课分为 2 一课时，这是第课时。 二、设计理念： 面对新教材，我们一定 新课程的改革首当其冲的是教育观点的转变和教育理念的更新。 才 能 在 认 识 和 发 掘 教 材 内 容 ， 掌握教材编写的设计理念，惟有以次为设计教课设计的指导目标， “视学生 正确掌握重难点，组织办理教课活动的各个环节，达到实行新课程改革的目的。 为主体，以学生发展为出发点，培育创新精神和解决问题的能力”是新课程倡导的重要理 念。所以在设计中。针对赏识评论学习领域的活动特色，在讲堂教课中除经过赏识获取审 教课设计设计 中， 美 感 觉 ， 摄 入 知 识 外 ， 还 应 增 强 对 学 生 用 语 言 、 文字等进行主观能力的表述。 采纳灵巧灵巧的教课方式，既重视学生的踊跃参加，激发学生的主体精神，战胜教师叙述 的缺点，又侧重培育学生的赏识评论的能力。以这些为教课设计设计的理念，详细组织编写。 三、说教课目的及教课重难点 进 一 步 议 论 和 认 识 作 品 中 常 本节课的教课活动主要室经过虽美术作品的赏识与评论活动， 用的艺术沟通语言，使学生形成初步的审美经验，提高对作品的鉴赏能力。这个目标确实 定是承接上一课时的学习内容，在总结基础上在加以拓展和深入的，所以，重点还以赏识 为主，理解构图等造型因素和造型艺术表现手段的运用。在此教课重点活动中，可否形成 所以也就建立本节课教课活动的难点 自觉运用艺术语言赏识另论艺术作品的能力和习惯， 所在。 二、说教课准备： 假如真要按新课程的要求讲一节公 此刻的新课本在教课上，大家可能都感觉比从前难上， 开课或进行授课竞赛的话，课前要付出大批的工作和艰辛的劳动。在这节上课从前，能够 ”也就是把兴趣、 提 早 噶 学 生 疏 组 。 分 组 的 方 法 有 好 多 中 ， 此 中 有 一 种 叫 “ 异 质 分 组 法 想法、思想习惯等不太同样的学生疏成一组。 这 类 方 法 有 益 于 产 生 争 议 ， 进 尔 有 议 论 意 义 ； 另一种就是相反，叫“同质分组法”。因为是把兴趣、想法、思想习惯等基真同样的学生疏 成一组，能够利于本组完成一致协议，便于于其余各组进行争论。课前，我就依据第二种 “同质分组法”将学生疏组，部署好课前采集喜爱的画家的作品，那么学生按要求采集画家 作品，采集中重点以某一个画家的作品为主。一个组能够采集达芬奇的作品，另一组