《搭石》教学设计

《搭石》教学设计草店镇中心小学 张寿泉【教学目标】、正确、流利、有感情地朗读课文。、细读课文，抓关键词句，感受乡亲们勤劳善良、友好谦让的美德。、学习作者从平凡事物中发现美、感知美、培养留心观察、用心感

《搭石》教学设计 草店镇中心小学张寿泉 【教学目标】 、正确、流利、有感情地朗读课文。 、细读课文，抓关键词句，感受乡亲们勤劳善良、友好谦让的美德。 、学习作者从平凡事物中发现美、感知美、培养留心观察、用心感受的习 惯。 【教学重难点】 通过体会动作，感受蕴含在搭石上的美。 【教具】 多媒体课件 【教学课时】 第二课时 【教学过程】 一、回顾旧知，导入新课。 、出示句子：进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的 两 岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排， 让 人们从上面踏过，这就是搭石。（指名学生朗读） 、谈话，导入新课。 从这位同学的回答中，同学们已经知道了什么是“搭石“了。这节课，我 们 继续学习第 课《搭石》，一起去了解、体会、感受文中流淌的美好情感。 二、联系课后习题，提出问题。 、（出示课件）现在请同学们再次打开语文书，看看课后练习题第二题。 （老师读题目） 、就从题目来看，课文中的美体现在哪些方面？ （板书：看得见的具体的美看不见的心灵的美） 、那么，现在就请同学们静下心来，认真地默读课文 一一 段。从文中找 出 哪些描写是看得见的具体的美，哪些是看不见的心灵之美。找到后划记下来， 同 组的同学们相互交流、体会。 三、精心品读，体会情感。（一自然段） 过渡：来，谁来说说，你认为哪些描写是看得见的具体的美？哪些地方让你 感 受到看不见的心灵的美。（让我们细细地来品味这些美吧依顺序交流）