找规律的数学教学反思

找规律的数学教学反思 　教学内容： 　第48~49页例题，：“想想做做”地1~4题。 　教学目标： 　1、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类似现象中简单数学规律的

找规律的数学教学反思 教学内容： 第48~49页例题，：“想想做做”地1~4题。 教学目标： 1、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的 关系，以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种 关系和其中的简单规律。能够利用这一规律解释生活中的现象，解 决生活中的问题。 2、通过观察、猜想、以及与他人交流等活动，发现事物中隐含 的规律，培养学生用数学的眼光观察周围事物，用数学的观点分析 日常生活中各种现象的意识和能力。 3、激发学生对数学问题的好奇心，开展学生的数学思考。 教学重点：引导学生通过观察比拟、分析探索和合作交流 “找”出间隔排列的物体个数之间的规律。 教学难点：利用规律解释生活中的现象，解决生活中的问题。 第一局部：初步感知规律（2分钟） 1、出示图，你能猜猜接下来老师会放什么吗？ 2、你们都是这么想的吗？咦，猜得真准，谁来说说，你是怎么 想的？ 3、同学们观察的真仔细，这是一个隔一个摆的，象这样的一个 隔着一 个排列，我们叫它“间隔排列”（板书：间隔排列） 师：今天我们就一起来研究“间隔排列”这种情况中的规律。 第二局部：发现规律（8分钟） 1、看图，你能在这幅图中找出间隔排列的事物吗？把你的发现