地球和地球仪教学反思_1

地球和地球仪教学反思　　地球和地球仪教学反思1　　第一、课堂的有趣性。我为了课堂的生动，在麦哲伦环球航行这一块，增加了趣味性，给同学们讲解麦哲伦海峡和太平洋的来历，主要是为了让学生记住麦哲伦环球航行

地球和地球仪教学反思 地球和地球仪教学反思1 第一、课堂的有趣性。我为了课堂的生动，在麦哲伦环 球航行这一块，增加了趣味性，给同学们讲解麦哲伦海峡和 太平洋的来历，主要是为了让学生记住麦哲伦环球航行的路 线，事实证明可行性很高，而且学生很容易接受。课后我听 一位家长说他孩子在家拿着篮球问他爸爸知道不知道麦哲 伦环球航行经过了那些地方，时间什么的，最主要的是孩子 还主动去找历史书，看麦哲伦环球航行的时候我们的中国所 处的朝代，听到这些自己感到很高兴，这正是我所追求的目 标，提起了孩子们的学习兴趣，让孩子们自己主动学习。这 一阶段的孩子们的接受能力还是有限的，过多的专业的东西 是不太容易接受和理解的。我力求把课上的`有趣的同时让学 生掌握知识，调动他们对地理的热爱。 抓住学生学习的动情点,实现教学目标的最优化。新课程 要求把“师生情感的和谐”作为课堂教学应努力追求的一种 心理环境。因此,如何科学地运用情感的功能来优化课堂教学, 使教学活动中的认知和情感有机地结合起来,从而提高课堂 教学效益,这是当前课堂教学改革的一大主题。作为地理老师, 同样需要在生活中提取学生喜欢的素材,用相关的地理理论 与这些素材建立联系,学生就会为自己的所学而骄傲,自然就