人教版一年级语文第二册《画家乡》教学反思

人教版一年级语文第二册《画家乡》教学反思《画家乡》这篇课文写的是五个不同地域的孩子用彩笔画家乡的 事，通过他们的画，呈现出他们各自家乡的漂亮，表达了孩子们 爱家乡的情感。读着《画家乡》似乎游览于祖国

人教版一年级语文第二册《画家乡》教学反 思 《画家乡》这篇课文写的是五个不同地域的孩子用彩笔画家乡的 事，通过他们的画，呈现出他们各自家乡的漂亮，表达了孩子们 爱 家乡的情感。读着《画家乡》似乎游览于祖国的美妙河山中。 你看， 那浩瀚的大海、宽阔的平原、连绵的群山、茫茫的草原， 还有一座 座现代化的城市。你将再次感到我们的祖国多么宏大， 多么漂亮。 这将激发起我们对漂亮祖国的无限喜爱，更何况是我 们的孩子们 呢！值得观赏的是孩子们的画画出了各自家乡的特点, 更好玩的是 他们把自己都画到画中去了。这么好的阅读材料，应 当让孩子们好 好感悟，让孩子们好好观赏，使他们从小喜爱我们 的祖国，从小喜 爱自己的家乡，让他们提起五彩的画笔，用绚丽 的颜色把家乡，把 祖国大花园装扮得更漂亮，更妩媚，从而深化 了主题。 一、创设情境，激发同学学习爱好 情境教学是低班级语文教学中的一种非常有效的手段，它符合儿 童的思维特点，运用得好同学如同身临其境，这样不但可以激发 爱 好，而且可以活跃思维。针对这样一篇情境美丽的课文，让同 学对 课文产生深厚的爱好。运用情境教学是恰好不过了。因此， 我先让 同学观赏课文中的一幅幅美丽的图画，从而产生愉悦的心 情，激发 起对课文的朗读爱好。同学有了这样的爱好，老师再进 行指导，就 能更好地把课文意境有感情地朗读呈现出来，让同学 在情境中感