《邓稼先》---的教学设计

《邓稼先》教学设计 HYPERLINK "" \l "SOHUCS" \o "评论" HYPERLINK "" \l "bshares" \o "分享" 教材分析:这是一篇回忆性散文。作者采用“横式

《邓稼先》教学设计 教材分析: 这是一篇回忆性散文。作者采用“横式结构法”,巧立主题式的小标题,运 用“板块”并列的结构,将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背 景中,从多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质,使人物形象显得悲壮而豪迈, 伟大而崇高,读来令人仰止。 本文不同于一般的人物传记,更不同于一般写人的记叙文,而是以中华几千 年文化的背景,以近一百多年来的民族情结,50年朋友深情为基调,用饱含感 情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。 本文作者有传统眼光、历史视野、全球胸襟。文章写得不同凡响,一般传记 作者很难企及。例如,作者赞扬邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的人最 高奉献精神的儿子,是最有中国农民的朴实气质的人。因为作者自己具有较深厚 的传统文化底蕴,所以能从传统文化的角度看问题。又如,课文从近一百多年来 中华民族蒙受屈辱和宰割写起,引用唐代李华的《吊古战场文》和作者儿时从父 亲口中学到的《中国男儿》歌,让读者跟着作者把眼光投射到历史深处。因为作 者是炎黄子孙,在中国内地长大,从小受到民族精神的熏陶,始终从近一百年来 的中国近现代史看问题,又如,作者把邓稼先同奥本海默对比,始终把邓稼先放 在国际大舞台上写,显示出作者的全球视野,一下子提升了文章的境界。这是因 为作者学贯中西,胸怀世界,所以又把中国和美国的顶尖人物拿来做对比。总之, 因为作者熟悉我国传统文化,又具有历史眼光和全球视野,所以课文内涵丰富, 底蕴厚重,凸显了一个立体的光芒四射的邓稼先形象。 1/ 15

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