《邓稼先》---的教学设计

《邓稼先》教学设计 HYPERLINK "" \l "SOHUCS" \o "评论" HYPERLINK "" \l "bshares" \o "分享" 教材分析：这是一篇回忆性散文。作者采用“横式

《邓稼先》教学设计 教材分析： 这是一篇回忆性散文。作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题，运 用“板块”并列的结构，将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背 景中，从多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈， 伟大而崇高，读来令人仰止。 本文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千 年文化的背景，以近一百多年来的民族情结，50年朋友深情为基调，用饱含感 情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。 本文作者有传统眼光、历史视野、全球胸襟。文章写得不同凡响，一般传记 作者很难企及。例如，作者赞扬邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的人最 高奉献精神的儿子，是最有中国农民的朴实气质的人。因为作者自己具有较深厚 的传统文化底蕴，所以能从传统文化的角度看问题。又如，课文从近一百多年来 中华民族蒙受屈辱和宰割写起，引用唐代李华的《吊古战场文》和作者儿时从父 亲口中学到的《中国男儿》歌，让读者跟着作者把眼光投射到历史深处。因为作 者是炎黄子孙，在中国内地长大，从小受到民族精神的熏陶，始终从近一百年来 的中国近现代史看问题，又如，作者把邓稼先同奥本海默对比，始终把邓稼先放 在国际大舞台上写，显示出作者的全球视野，一下子提升了文章的境界。这是因 为作者学贯中西，胸怀世界，所以又把中国和美国的顶尖人物拿来做对比。总之， 因为作者熟悉我国传统文化，又具有历史眼光和全球视野，所以课文内涵丰富， 底蕴厚重，凸显了一个立体的光芒四射的邓稼先形象。 1/ 15