初中语文人教九年级上册 活动·探究2 我爱这土地

九 年级上 喀学科导学案本周习惯养成：养成有感情朗读的习惯课题:我爱这土地课型:新授编号：主备人：小主人学习目标：目标一、字词积累 目标二、朗读指导 目标二、赏析字词、句子我爱这土地知识链接1、象征手

九年级上喀学科导学案 本周习惯养成：养成有感情朗读的习惯 课题 :我爱这土地 课型:新授 编号： 主备人： 小主人 学习目标：目标一、字词积累目标二、朗读指导目标二、赏析字词、句子 我爱这土地 知识链接 1、象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以 表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征 手法，可以某些比较抽象的品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印 象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。我们曾学过学过_Oo你知道哪些 花草常象征什么吗。如， 2、仿写原则：①仿句式②仿修辞③仿逻辑 二、目标教学 1、目标一：生难字词 嘀哑（siyd）温柔（r6u）喉咙（h6ulong） 汹涌（xiGngydng）吹刮（gud）腐烂（fd） （2）词义 【嘶哑】声音沙哑。 【温柔】温和柔顺。 【汹涌】（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。 【腐烂】有机体由于微生物的滋生而破坏。 【激怒】停止、停息。 目标二：划分朗读节奏熟读课文 明确：假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这被暴风雨/ 所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，这无止息地/吹刮着 的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明……一一然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉…… 目标三、深层探究合作完成 1、.诗中的“鸟”都歌唱了哪些内容？这些内容又有什么象征含义呢？ “土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地。这“土地”“被暴风雨所打击着”，说 明祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐。 “河流”“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神。“悲愤”“激怒”都表现出人民 心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。 “黎明”象征充满生机与希望的解放区。“无比温柔”充满了对那里的向往。 这些描写形象地表现了当时祖国大地遭受的苦难，表达了人民的悲愤以及对光明的 向往和希冀。