基础教育学业负担问题探析

根底教育学业负担问题探析 　　学业负担总体来说离不开学生的学习任务，如何探究根底教育学业负担问题? 　　对于学业负担，不同的学者对其理解也不同。童星(xx)提出学业负担主要包括内显指标和外显指标：内显

根底教育学业负担问题探析 学业负担总体来说离不开学生的学习任务，如何探究根底教育 学业负担问题? 对于学业负担，不同的学者对其理解也不同。童星(xx)提出学 业负担主要包括内显指标和外显指标：内显指标通常指学生为了完 成其学习任务所付出的时间及劳动;内显指标值学生在学习中的情绪 体验和兴趣程度。谢维和对学业负担的看法与童星不尽相同，他认 为学习负担主要是由心理负担造成的，要关注学生的心理负担，并 且对其进展深入的了解和分析。刘和荣是从教育哲学角度来看看待 学业负担的，把学业负担和课业负担分别开来，课业负担问题相对 外表化，学业负担指当代中小学生在学校里承当的学习任务、履行 的学生职责和由于学业、生存及开展竞争所带来的生理和心理的压 力，同时也包括其所付出的身心开展代价。马x生主要采用学业负 担的广义概念：学校、社会、家庭以及学生自我要求下所承当的所 有学习任务。 学业负担总体来说离不开学生的学习任务，学习任务对于学生 来说是必不可少的，一定量的学生负担有助于学生学习，帮助学生 更好的理解消化知识，促进知识的吸收。学习负担本身不是问题， 只有当学习负担过少影响学生学习或是学习负担过重影响学生开展 才成为问题。当前我国学习负担的主要问题是学习负担过重，以学 习负担为关键词在知网进展搜索，发现其中绝大局部是关于根底教 育学习负担过重，对根底教育进展减负提出的措施。《国家中长期 教育改革和开展规划纲要(xx-2021年)》第十条明确指出：减轻中 小学生课业负担，重的课业负担严重损害青少年身心安康，危害民 族未来。减轻学生的学业负担可以减少学生的学业心理压力，保证