新课标下初中生物学概念的教学探讨

新课标下初中生物学概念的教学探讨 摘 要：生物学概念是生物学课程内容的基本组成，建立、理解和使用生物学概念是学生生物学素养水平的指标之一，也是教与学的重点，教学中所有的教学活动都应帮助学生建立和

新课标下初中生物学概念的教学探讨 摘要：生物学概念是生物学课程内容的基本组成，建立、理解 和使用生物学概念是学生生物学素养水平的指标之一，也是教与学的 重点，教学中所有的教学活动都应帮助学生建立和理解概念。 关键词：初中生物；概念教学；方法探讨 中图分类号：G630文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013） -09-0249-01 义务教育阶段的生物学课程，在教学内容的安排上采用了重要概 念螺旋式发展的思路和编排方式。初中阶段建立的生物学概念不是一 蹴而就，而是为后续的学习打下基础，以便在下一个学段进行更深入 的学习，由于考虑了学生年龄的特征，初中阶段的重要概念陈述并不 是十分严谨或完美无缺，但要表述出概念的实质，并准确无误。因此， 教师在教学中要重视概念的教学，注意下工夫来帮助学生建立和理解 生物学概念。 概念是对事物的抽象或概括，对学生认识世界、了解事物的本质 或规律有重要的帮助。义务教育生物学课程所涵盖的知识可以划分为 15 第页共页