课题《未选择的路》大全[修改版]

第一篇：课题《未选择的路》大全《未选择的路》教案设计 安义县石鼻二中毛树妹 【教学目的】 1、理解诗中所蕴含的人生哲理。 2、了解诗中象征手法的运用。 3、品析诗中的美句。 【教学重点】 1、理解诗中

第一篇：课题《未选择的路》大全 《未选择的路》教案设计 安义县石鼻二中 毛树妹 【教学目的】 1 、理解诗中所蕴含的人生哲理。 2 、了解诗中象征手法的运用。 3 、品析诗中的美句。【教学重点】 1 、理解诗中所蕴含的人生哲理。 2 、品析诗中的美句。【教学难点】 1 了解诗中象征手法的运用。【教学时间】课时【教学过程】 一、导入 情景描述导入（出示预先画好的彩图，如下） 学生用生动的语言描述图。 “” 师：描述得很好。的确，神密，很多人都喜欢探索，但神密的路有许多危险，常人走了会后悔，接下 —— 来我们一起学习弗罗斯特的诗《未选择的路》，看看作者的选择和反思。 二、作者简介及写作背景 学生通过课前预习，透过课外资料可获得相关知识。请两位学生分别简介。 三、配乐朗读 播放迟志强的《愁啊愁》曲乐。 学生怀忧愁之情读诗，体会诗中流露的感情。 点评：读得很有感情。迟志强误入歧途，走进了监狱。那么，诗中作者的选择如何呢？ 四、整体把握诗意