一年级认识图形教学反思

一年级认识图形教学反思一年级相识图形教学反思〔一〕 　　 　　始终以来，“做数学”得到了广阔老师的认可，新课改倡议让孩子们在做中学。在课堂上把做数学看成是数学教学中的一个重要局部。做数

一年级认识图形教学反思 一年级相识图形教学反思〔一〕 始终以来，“做数学”得到了广阔老师的认可，新课改倡议 让孩子们在做中学。在课堂上把做数学看成是数学教学中的一个重要 局部。做数学可以让孩子获得亲身体验，在体验中获得真知，享受体 验的欢乐。在与孩子们相处的课堂上，我与他们共同一同共享着做数 学给我带来的欢乐。 在教学《谁的手儿巧》时，课前我布置学生将生活中的物品 带进课堂。原本也很冲突，这么大的班额，让每位学生都从家中带两 至三种物品，课堂上必须会很乱，老师课堂上不好组织怎么办？后来 一想，只要能有利于学生开展，必须要有敢于挑战困难的志气。因此， 我坚决了自己的想法，让孩子们从家中每人带二至三种物品。课堂上 我让学生以小组为单位合作学习，用所带的物品进展拼搭。我对孩子 们说，这节课咱们比比看，谁的手儿最巧，哪个小组合作得最默契， 拼搭的图形最美丽？一时间，孩子们心情高涨，个个跃跃欲试，接下 来孩子们就忙活起来了。小手拼摆着、比划着，小脑袋晃动着，小嘴 1 14 第页 共页